Konspekt lekcji (wzór nr 1)

Proszę zwrócić uwagę na elementy konspektu, które powinny występować:

PLAN   METODYCZNY LEKCJI

1. Temat:  Przyjaźń bohaterów lektury  „Ten obcy”.

2. Cele główne:

Poznawczy: Poznanie związków  frazeologicznych ze słowem przyjaźń.

Kształcący: Wyróżnianie wątków w utworze epickim.

Wychowawczy: Znaczenie prawdziwej przyjaźni w życiu człowieka. Odpowiedzialne traktowanie zwierząt. Okazywanie innym bezinteresownej pomocy.

3. Cele szczegółowe:

Uczeń potrafi:

·         określić, czym jest przyjaźń;

·         efektywnie pracować w grupie;

·         wymienić 3 wątki z powieści „Ten obcy”;

·         określać cechy postaci;

·         używać związki frazeologiczne związane ze słowem przyjaźń;

·         pracować ze słownikami;

·         wskazać wybrany fragment utworu w celu poparcia swojego zdania.

4. Formy pracy:

Grupowa, indywidualna

5. Metody  i techniki pracy:

·         gałązka logiczna TOC,

·         praca w grupach,

·         słoneczko (techniki dramy),

·         praca ze słownikami,

·         wykorzystanie TIK.

6. Środki dydaktyczne:

·         Słownik wyrazów bliskoznacznych (przyjaźń),

·         Słownik frazeologiczny języka polskiego,

·         powieść Ten obcy,

·         kartony,

·         pisaki, cenki lub magnesy do przyklejania,

·         Tablica interaktywna lub komputer i projektor.   

7. Przebieg zajęć:     

8. CZĘŚCI LEKCJI	CZYNNOŚCI/AKTYWNOŚCI UCZNIÓW                                              ZADANIA/ĆWICZENIA	CZYNNOŚCI  NAUCZYCIELA
   WSTĘPNA GŁÓWNA KOŃCOWA	- Podają przykłady swoich przyjaciół i określają po 2 cechy wyróżniające. - Szukają w słownikach synonimów do słowa przyjaźń lub posługują się tablicą interaktywną albo komputerem. - Wymieniają ustnie wątki utworu wyróżniane na jednej z poprzednich lekcji, również wątek związany z przyjaźnią bohaterów. - Każda grupa losuje 1 z bohaterów lektury i  każdy uczeń określa jego cechy (ilość w zależności od możliwości grupy) związane z przyjaźnią - na karteczkach, które układa na pulpicie stolika w formie słoneczka. -  Wybierają 3-5 najważniejszych cech i układają na specjalnych kartonach zdanie lub wyrażenie związane z daną cechą bohatera (do boksu 2). - Uczniowie piszą (na kolejnych kartonach)  przykłady z postępowania bohaterów uzasadniające daną cechę (do boksu 3). Każda grupa układa kartony na pulpicie stolika w formie gałązki i liderzy grup po kolei (na tablicy) przedstawiają i omawiają swoją pracę. - Uczniowie całej klasy próbują określić korzyści dla danego bohatera i przy pomocy nauczyciela wyciągają wnioski oceniające postać pod względem okazywanej przyjaźni (do boksu 4 i 5). - Uczniowie szukają w słowniczkach związków frazeologicznych ze słowem przyjaciel lub przyjaźń i je odczytują.	Pytanie wstępne (kluczowe): Kto z was ma przyjaciela, czym wyróżnia się ta osoba. Jakie wątki określaliśmy w powieści „Ten obcy” ? Nawiązanie do wątku związanego z przyjaźnią bohaterów. Podział klasy na 4 grupy i wyznaczenie zadań. Monitorowanie pracy grup. Pomoc w określaniu korzyści, które wynikają dla danego bohatera i wniosków związanych z oceną postaci. Nawiązanie do utrwalonych w życiu połączeń wyrazów, które określa się związkami frazeologicznymi. Pokazanie przykładów związków frazeologicznych przy użyciu projektora lub tablicy.
   OCENA	Nauczyciel ocenia pracę grup lub aktywnych uczniów.
   EWALUACJA (podsumowanie)	Czy możemy powiedzieć, że bohaterowie lektury „Ten obcy” byli przyjaciółmi ? Krótko uzasadnij. Podaj przykład wątku. Podaj przykład związku frazeologicznego.
   PRACA DOMOWA	Wyszukaj 5 związków frazeologicznych związanych ze słowem przyjaźń i użyj w zdaniach. Dla chętnych: Przygotuj gałązkę logiczną na temat wybranego bohatera uwzględniając jego 1 cechę i wklej do zeszytu.                                          Opracowanie: Teresa Kozioł konsultant LSCDN