Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju - a opis i analiza do KO

 SPRAWOZDANIE      - 

OPIS I ANALIZA        - TO RÓŻNE FORMY WYPOWIEDZI

§ 4. 5. Rozporządzenia: Nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,  
uwzględniające efekty jego realizacji dla nauczyciela i szkoły, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu.

Art. 9c.3a. Karty Nauczyciela: Nauczycielowi mianowanemu, ubiegającemu się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, za spełnienie odpowiednich wymagań, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 9g ust. 10, uznaje się także jego odpowiedni dorobek zawodowy ze szczególnym uwzględnieniem okresu od dnia uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego.

 SPRAWOZDANIE

1/ Sprawozdanie w rozumieniu słownikowym - to ustne lub pisemne przedstawienie przebiegu wydarzeń, wykonywanych prac.    Niezwykle istotne jest, aby sprawozdanie było zwięzłe, przejrzyste, czytelne i jasno świadczyło o kompetencjach nauczyciela, np. sprawozdanie z wycieczki. 2/ Przed przystąpieniem do pisania sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego warto rozważyć następujące kwestie: a)     Czy wszystkie zadania zostały zrealizowane? b)     Jeśli nie wszystko się udało, co przyczyniło się do tego stanu rzeczy? c)      Czy wykonano  zadania, których nie było w planie rozwoju zawodowego? 3/ W przygotowaniu sprawozdania można wyróżnić następujące kroki: a) sformułowanie realizowanych celów, b) podział materiału informacyjnego na zagadnienia (np. wymagania z Rozporządzenia), c) określenie koncepcji sprawozdania (opisowe czy tabelaryczne), d) pisanie tekstu.

Cele :  Staż podjęłam/podjąłem w celu (przykłady): -dalszego rozwoju zawodowego, zwłaszcza w doskonaleniu metod pracy, -doskonalenia umiejętności pracy z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych, - spełnienia wymagań kwalifikacyjnych, umożliwiających uzyskanie awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego, w szczególności: -opracowywania i wdrażania programów działań. -doskonalenia umiejętności posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną, -zdobywania umiejętności przydatnych w pracy zawodowej poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. W czasie trwania stażu realizowałam/em zadania przedstawione w planie rozwoju zawodowego oraz podejmowałam/em działania dodatkowe wynikające z potrzeb szkoły.

Forma sprawozdania pozostaje w pełni autonomicznym wyborem nauczyciela. J. Pielachowski podaje, że sprawozdanie może być opracowane w formie opisu osiągniętych celów i zrealizowanych zadań lub w formie tabeli. W sprawozdaniu wskazujemy na wstępie: - Na jakich przepisach opierał się staż; - Cele, jakie realizował autor. Część zasadnicza sprawozdania powinna obejmować: - nazwy podejmowanych działań z planu rozwoju zawodowego, (np. w tabeli) z podziałem na wymagania umożliwiające uzyskanie awansu, - czas i miejsce realizacji, -  krótki opis realizacji działań w okresie stażu, -  efekty dla nauczyciela i szkoły (placówki). W zakończeniu warto wskazać na plany, kierunki dalszego rozwoju, które są konsekwencją działań podjętych w okresie stażu. Powinniśmy tu odnieść się do stopnia realizacji planu rozwoju, mocnych stron stażu.

PORÓWNANIE SPRAWOZDANIA Z OPISEM I ANALIZĄ

Sprawozdanie – do dyrektora szkoły	Opis i analiza dołączona do wniosku do KO
Sprawozdanie w rozumieniu słownikowym - to ustne lub pisemne przedstawienie przebiegu wydarzeń, wykonywanych prac.    Niezwykle istotne jest, aby sprawozdanie było zwięzłe, przejrzyste, czytelne i jasno świadczyło o kompetencjach nauczyciela, np. sprawozdanie z wycieczki. W przygotowaniu sprawozdania można wyróżnić następujące kroki: 1. sformułowanie celów, 2. podział materiału informacyjnego na zagadnienia (np. wymagania z Rozporządzenia), 3. określenie koncepcji sprawozdania (opisowe czy tabelaryczne), 4. pisanie tekstu.	Analiza - (gr. Analysis - rozbiór), metoda badawcza, myślowe lub fizyczne rozkładanie jakiejś całości na części składowe w celach poznawczych, tj. w celu poznania tych części i związków między nimi, lub w celach praktycznych. (W. Okoń, Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 2001) Analiza odwołuje się do celów i realizowanych treści. Technika analizy treściowej dokumentów polega na opisie i interpretacji treści.
np.Cele : -Poszerzenie zakresu wiedzy w zakresie …. -Doskonalenie własnych umiejętności na temat…  -Doskonalenie aktywizujących metod pracy. -Doskonalenie ewaluacji własnych działań. -Doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią  informacyjną i komunikacyjną.	Stosując analizę usiłujemy odpowiedzieć na m.in. pytania: - jakie cele realizował autor, - jakie podejmował działania, - jakie treści zawarł w działaniach, - czego mogą być one   świadectwem, - na czym polega ich oryginalność, - co było mocną stroną podejmow.   działań; - skąd wiemy, że zrealizował   postawione cele, - jakie uzyskał efekty.
Forma sprawozdania pozostaje w pełni autonomicznym wyborem nauczyciela. J. Pielachowski podaje, że sprawozdanie może być opracowane w formie opisu osiągniętych celów i zrealizowanych zadań lub w formie tabeli.  W sprawozdaniu wskazujemy: 1/ Na wstępie przedstawiamy na jakich dokumentach opierał się staż, określamy cele, jakie realizował autor. 2/Część zasadnicza sprawozdania powinna obejmować nazwy podejmowanych działań z planu rozwoju zawodowego, czas i miejsce działań, krótki opis realizacji w okresie stażu (np. w tabeli) z podziałem na wymagania umożliwiające uzyskanie awansu. Relacje z przebiegu działań łączymy z ukazywaniem efektów dla nauczyciela i szkoły (placówki). 3/W zakończeniu warto wskazać na plany, kierunki dalszego rozwoju, które są konsekwencją działań podjętych w okresie stażu. Powinniśmy tu odnieść się do stopnia realizacji planu rozwoju, mocnych stron stażu.	Opis i analiza powinna zawierać: 1/Opis (szerszy niż w sprawozdaniu) realizacji zadań wykonywanych w czasie stażu oraz przed rozpoczęciem stażu (od uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego) z podziałem na wymagania z Rozporządzenia umożliwiające uzyskanie awansu. 2/Relację z przebiegu każdego działania łączymy z analizą (ewaluacją) oraz ukazywaniem efektów dla szkoły i nauczyciela – wpływu podejmowanych działań na podniesienie jakości pracy szkoły.

Różnice między sprawozdaniem, które składamy do dyrektora

a opisem i analizą, którą składamy do KO:

1a. W sprawozdaniu przedstawiamy działania związane z wymaganiami z Rozporządzenia dotyczące § 8. 3. punktów: 1,2,3 oraz z 4 - realizację co najmniej dwóch wymagań (a,b.c,d) - do wyboru.

1b.Opis i analiza przedstawia tylko jedno wybrane wymaganie z punktów 1-3 oraz jedno wybrane z 4a,b, c, d (w sumie do KO dajemy opisy i analizy dotyczące 2 wymagań).

2a. Sprawozdanie jest zwięzłą formą wypowiedzi, która musi uwzględniać działania zaplanowane w planie rozwoju, efekty dla nauczyciela i szkoły oraz terminy działań podejmowanych tylko w okresie stażu. Może być przygotowane w formie tabelarycznej.

2b. Opis i analiza jest formą opisową, musi uwzględniać najważniejsze działania podejmowane w czasie stażu, ale może też pokazywać działanie sprzed stażu – od uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego, a także realizowane po zakończeniu stażu na dyplomowanego. Opis i analiza powinna pokazywać analizę działań, np. w formie ewaluacji, a także wynikające z niej efekty dla nauczyciela i szkoły.